home *** CD-ROM | disk | FTP | other *** search
/ Shareware Overload Trio 2 / Shareware Overload Trio Volume 2 (Chestnut CD-ROM).ISO / dir26 / ra_mpd.zip / RA-MPD.TXT < prev   
Text File  |  1994-05-13  |  44KB  |  822 lines

  1.                   MULTIPLE PERSONALITY DISORDER
  2.  
  3.                                AND
  4.  
  5.                          THE DILEMMA OF
  6.  
  7.                       RITUAL ABUSE REPORTS
  8.  
  9.  
  10.  
  11.  
  12.                         COPYRIGHT NOTICE:
  13.  
  14.                         THIS DOCUMENT IS
  15.                COPYRIGHT 1993 JOHN M. RATHBUN, M.D.
  16.  
  17.   EXCEPT AS NOTED BELOW, ALL RIGHTS ARE RETAINED BY THE AUTHOR
  18.  
  19.                             LICENSE:
  20.  
  21.     YOU MAY MAKE UNLIMITED COPIES OF THIS DOCUMENT AS LONG AS
  22.          EACH COPY SHALL BE A COMPLETE AND UNEDITED COPY
  23.                   OF THE ORIGINAL PUBLICATION.
  24.  
  25.                   YOU MAY NOT CHARGE FOR COPIES
  26.                       NOR CLAIM AUTHORSHIP.
  27.  
  28.       THE ORIGINAL COPY OF THIS DOCUMENT IS TO BE FOUND IN
  29.                    COMPUSERVE MEDSIG LIBRARY 1
  30.                          UNDER THE TITLE
  31.                            MPD&RA.EXE
  32.  
  33.  
  34.                                MPD
  35.  
  36.  
  37.  
  38.  
  39. DISSOCIATION:
  40.  
  41. DISSOCIATION is the name given to a particular method by which
  42. people defend themselves against overwhelming anxiety in dangerous
  43. situations. By reducing anxiety during an acute emergency,
  44. dissociation may enhance the individual's ability to focus on
  45. survival needs. Chronic extreme stress often leads to chronic
  46. dissociation, which engenders major disturbances of memory and
  47. sense of self.
  48.  
  49. Some people are more likely than others to dissociate under stress.
  50. Factors associated with increased likelihood of dissociation are:
  51.  
  52. 1. Younger age
  53.  
  54. 2. History of extreme trauma in childhood
  55.  
  56. 3. Increased severity of stressor
  57.  
  58. DSM3R recognizes several distinct DISSOCIATIVE DISORDERS. These
  59. include:
  60.  
  61. 1. Depersonalization Disorder - dreamlike states marked by feeling
  62. unreal, machine-like, dead, or otherwise different from one's
  63. normal self
  64.  
  65. 2. Psychogenic Amnesia - sudden inability to recall important
  66. personal information (beyond ordinary forgetfulness)
  67.  
  68. 3. Psychogenic Fugue - total loss of memory for one's identity
  69. combined with travelling away from one's usual habitat
  70.  
  71. 4. Dissociative Disorder NOS - other stress-induced disturbance of
  72. memory and identity insufficient to be classified as MPD
  73.  
  74. 5. Multiple Personality Disorder - the existence within the person
  75. of two or more distinct personality states which recurrently take
  76. control of the person's behavior.
  77.  
  78. HISTORY:
  79.  
  80. MPD has been reported by numerous observers over the past two
  81. centuries. These case reports have been strikingly similar, despite
  82. the cultural differences among the observers, even when the
  83. reporters seemed to have little knowledge of prior reports. The
  84. frequency of these reports has waxed and waned dramatically. There
  85. was a major emphasis on studies of MPD in the late 19th Century,
  86. culminating in the work of the French psychiatrist Pierre Janet,
  87. who described several cases of what he called desaggregation, which
  88. he attributed to childhood sexual trauma and which he treated by
  89. helping his patients to recall what had happened, to re-experience
  90. their natural feelings of fear, rage, shame, and guilt, and to
  91. learn how to accept what had happened to them and then to go on
  92. with their lives.
  93.  
  94. Sigmund Freud was familiar with Janet's work, and his initial
  95. publications on hysteria followed the same basic premise. His
  96. personal correspondence suggests, however, that Freud felt
  97. overwhelmed by his patients' stories of incestuous child abuse, and
  98. that it was with a considerable sense of relief that he concluded
  99. that these stories were all made up. Freud's theory of repression
  100. proved much more attractive to his (mostly male) colleagues, and
  101. soon displaced Janet's theory from the realm of serious science. In
  102. this atmosphere, the tide of MPD case reports ebbed dramatically
  103. for the next 70 years.
  104.  
  105. Over the past 20 years, there has been a turn of that tide. The
  106. study of the effects of actual trauma on human development got a
  107. major boost when a large number of soldiers returning from Vietnam
  108. were found to have Post-Traumatic Stress Disorder, and the Women's
  109. Movement raised our consciousness of the realities of child abuse
  110. and the aftermath of rape and incest. In this atmosphere, case
  111. reports of MPD have grown from a trickle to a flood, giving rise to
  112. renewed interest in dissociative defenses and the role of
  113. horrifying trauma during childhood as a major disrupter of the
  114. normal process of identity formation.
  115.  
  116. ETIOLOGY:
  117.  
  118. The most satisfactory explanation of the phenomena of MPD is known
  119. as ego states theory. It has been suggested that we all start out
  120. life as a collection of unintegrated ego states, such as "Happy
  121. baby", "Hungry baby", "Scared baby", "Mad baby", and "Sleepy baby".
  122. We observe normal infants making abrupt switches between these ego
  123. states according to current circumstances, and there seems to be
  124. little continuity of memory from one such ego state to the next. We
  125. observe normal parents sponsoring integration of ego states in
  126. normal youngsters. The pre-schooler who falls and hurts himself
  127. while playing undergoes a switch from the "Happy child" ego state
  128. to the "Scared and painful" ego state, and seems to have no concept
  129. that his suffering is a temporary condition. Mother provides
  130. reassurance along the following lines: "You're OK now, even though
  131. it hurts; you were happy a few moments ago, and you'll be happy
  132. again in another few minutes!" The child takes it all in, and we
  133. can later observe the same child as a grade-schooler getting hurt,
  134. starting to switch ego states, and then reassuring himself that
  135. he'll feel better soon, thereby maintaining his own ego
  136. integration. In adulthood, the fabric of ego integration is usually
  137. so tightly woven that it takes a catastrophe to cause dissociation.
  138.  
  139.  
  140. Some children, however, don't have a "normal" childhood with the
  141. support of well-integrated parents. Suppose father is alcoholic; he
  142. may have one ego state that comes home late and rapes the little
  143. girl, and another that is acutely remorseful the next day and tries
  144. to make it up to her. Mother may be physically or psychologically
  145. absent from what's going on with her daughter, so father is the
  146. only source of comfort in her life. The child may be unable to get
  147. help for a variety of reasons, including her fear of the father,
  148. fear of losing her father, and a sense that what's happening is
  149. inevitable. She faces an endless series of irreconcilable realities
  150. which she is incapable of integrating; her most useful defense may
  151. be to maintain two distinct ego systems, one of which deals as best
  152. she can with father the rapist, and the other of which functions
  153. the rest of the time, and functions better if she knows nothing of
  154. what happens after dark. How can you look normal in school all day
  155. if you have to remember your father raping you the night before?
  156.  
  157. When this sort of childhood starts early and goes on a long time,
  158. the two ego states may accumulate very different memories,
  159. emotions, and behaviors. They may even have different names if, for
  160. example, an abusive parent calls her "Sallie" when in a good mood
  161. and "Sarah" when angry. A child growing up in a very sick family
  162. system faces a large number of very difficult conflicts, and
  163. dissociation may become the preferred way to deal with virtually
  164. every problem the child faces. Thus, a system of dissociated ego
  165. states may arise, one of which does well in school, another is very
  166. athletic, a third feels a great deal of rage, a fourth can function
  167. sexually, and the fifth goes to church and prays a lot - thus fully
  168. expressing all the family values in one person without having to
  169. resolve any of the conflicts that divide the family.
  170.  
  171. DIAGNOSIS:
  172.  
  173. The typical presentation of the patient with MPD is a female in her
  174. twenties who has been under mental health treatment for the past
  175. five to ten years under a wide variety of diagnoses, and who has
  176. not benefitted from the application of standard treatments for
  177. those diagnoses. She may be of above average intellect, although
  178. this will seldom be apparent to the examiner in the initial
  179. interview. Her achievement in life will be far below the level
  180. expected for her intelligence.
  181.  
  182. She will sit passively with the interviewer and will give short
  183. answers to direct questions. The initial impression may be of
  184. retarded depression. It will become apparent that she feels anxiety
  185. about almost everything most of the time, and that she feels quite
  186. hopeless and helpless about herself and her life.
  187.  
  188. She may present an impressive array of physical symptoms suggesting
  189. conversion disorder. She will often admit to traumatic nightmares,
  190. self-mutilation, panic attacks, substance abuse, and hearing
  191. conversations in her head in which she is harshly criticized.
  192.  
  193. This broad array of symptoms almost guarantees that the clinician
  194. who hastily pursues the first symptom offered and omits to inquire
  195. about symptoms suggesting other diagnoses will be led to an
  196. incomplete understanding of this patient's problem. It is in taking
  197. a complete history of the person's symptoms and personal
  198. development that the alert clinician may realize that there is a
  199. major dissociative process at work.
  200.  
  201. These patients are very frustrating and time-consuming to
  202. interview, and several hours of hard work may be necessary before
  203. the matter becomes clear. They are commonly unable to remember much
  204. about their childhood, and what they do remember may be bland,
  205. idealized, and empty of emotional content. You may notice that the
  206. patient is attempting to distract you from certain lines of
  207. inquiry, and it is common for a dissociating patient to complain of
  208. severe headache during an interview.
  209.  
  210. If you persist, you will come to recognize that this patient has
  211. gross memory failure about important events throughout her past,
  212. and that she may be unable to recall things from one session to the
  213. next. Even within the same session, you may see her seem to "space
  214. out" of a conversation and then find that she has no recall of what
  215. you were talking about. Neurological investigations for seizures or
  216. dementia may be necessary, but there will be a lack of confirmatory
  217. findings. As you come to know this patient better, you'll recognize
  218. gross inconsistencies in affect, appearance, cognitive style, and
  219. tone of voice.
  220.  
  221. While you may develop a high index of suspicion about the
  222. possibility of multiplicity in such a patient, I don't recommend
  223. that you make a firm diagnosis or discuss your ideas with the
  224. patient (or the patient's relatives) until the patient has
  225. developed sufficient trust to let you see the extent of her
  226. problem. Gentle probing, combined with much supportive counseling,
  227. is the key to engaging these patients in therapy. When the patient
  228. is ready to deal openly with her dissociation, you'll be confronted
  229. by one or more of her alternative ego states, and the diagnosis
  230. will be made for you. There are quicker ways to get to a diagnosis
  231. of MPD, but then you have to live with the uncertainty about how
  232. your activities may have influenced the form of the patient's
  233. pathology. These patients are experts at getting you to lead them;
  234. the trick is to get the patient to lead you, and herself, to the
  235. diagnosis.
  236.  
  237. TALKING TO THE ALTERS:
  238.  
  239. The short term for an alternative ego state is alter. It is
  240. confusing and anti-therapeutic to refer to alters as
  241. "personalities". Alters usually have a strongly over-valued sense
  242. of their own separateness, and it is very inappropriate to
  243. reinforce this. The modal intervention in the psychotherapy of MPD
  244. is, "You're all parts of the same person, what affects one affects
  245. all, and you have a joint responsibility to solve this problem!" It takes a
  246. lot
  247. of preliminary work with the alters to develop
  248. sufficient trust for them to be able to hear this without
  249. unbearable anxiety, but it's important throughout the rapport-
  250. building phase of therapy to subtly reinforce the idea of oneness.
  251. We do this by referring to the "system of alters" as the focus of
  252. therapy. The system originally presents itself as a collection of
  253. unintegrated ego states that are in constant conflict and whose
  254. attempts at communication are limited to an exchange of ritualized
  255. insults. In this, the system of alters reflects the family system
  256. in which the patent grew up.
  257.  
  258. If you know a lot about family systems theory, the psychotherapy of
  259. MPD becomes easy to conceptualize. Think of your patient as a
  260. large, intensely schismatic family with zero conflict-resolution
  261. skills. You'll need to remain sympathetically connected to
  262. everybody in the system, especially the ones who are scapegoated,
  263. while helping them to negotiate compromises that will make life
  264. easier for everybody.
  265.  
  266. It becomes essential, in this model of therapy, to fully understand
  267. the characteristics and motivations of each family member. Such
  268. knowledge comes gradually, and the total amount of data to be
  269. managed is often overwhelming.
  270.  
  271. The experienced family therapist will quickly recognize certain
  272. constellations of family pathology. Similarly, the experienced
  273. therapist working with MPD will recognize certain alters as proto-
  274. typical "old friends", and will often be able to save time by
  275. intuitive understanding of each alter's needs.
  276.  
  277. The alter that initially presents for therapy, seeming profoundly
  278. overwhelmed and passive, is called the "host". Her primary need is
  279. to understand what has happened to her and how to deal with her
  280. dissociated memories and feelings.
  281.  
  282. Some of the earliest recognizable alters to greet the therapist
  283. have the mannerisms of fearful young children; they will contain
  284. the memories and feelings connected with abuse. They need to feel
  285. safe and to understand that they are not to blame for what
  286. happened.
  287.  
  288. You'll soon hear about the internal persecutors, gigantic,
  289. powerful, and malevolent monsters representing the child's view of
  290. those who abused her. These hostile alters will not be slow to
  291. greet you if invited to do so, and the more quickly you can
  292. establish rapport with them, the safer will be the therapy for the
  293. patient and for the therapist. It is a major challenge for the
  294. therapist to avoid taking sides with those darling little child
  295. alters and the poor, pathetic host against these dreadful ogres
  296. that seem determined to prevent the therapy from continuing, even
  297. if it costs the patient her life. The key to joining with the
  298. internal persecutors is to understand that they began life as
  299. protectors, whose youth and desperate circumstances account for the
  300. crudity of their functioning.  Child abuse of sufficient intensity and
  301. duration
  302. to produce MPD can
  303. only occur in an atmosphere of enforced secrecy. Such families are
  304. usually intensely patriarchal, and the other family members are
  305. treated as property by the dominant male. One patient described
  306. witnessing her father molesting a young boy he had abducted, and
  307. then cutting up the body in his wood shop for more convenient
  308. disposal. Under the circumstances, she was inclined to believe it
  309. when he later threatened that he would cut out her tongue if she
  310. talked about what she saw. Such dire threats commonly generate
  311. alters dedicated to enforcing silence at all costs. These alters
  312. may enter a period of quiescence during the patient's late
  313. adolescent years, as she succeeds in distancing herself from the
  314. family and forgetting becomes the primary defense against telling.
  315. In therapy, these alters reawaken with a vengeance (in the most
  316. literal sense). They will threaten and punish the patient for
  317. talking to the therapist, and may even attempt to intimidate the
  318. therapist; some of them can make phone calls using a masculine tone
  319. of voice that will set your hair on end!
  320.  
  321. These alters do not initially recognize that the patient's
  322. circumstances have changed sufficiently that talking about what
  323. happened is now safe and necessary. Since they are usually products
  324. of the patient's childhood, they are not very hard to befriend.
  325. Once they begin to perceive you as a rewarding person to be with
  326. who cares about all parts of the person in therapy, their
  327. defensiveness rapidly evaporates, and they can be valuable allies
  328. in preventing re-victimization of the patient.
  329.  
  330.  
  331. GENERAL TECHNIQUES OF THERAPY:
  332.  
  333. The psychopathology seen in one MPD patient can be so complicated
  334. and difficult that the treatment often feels like a comprehensive
  335. examination on everything you learned in school and everything
  336. you've seen since school, plus a few things you never even thought
  337. of before. For this reason, it is hopeless to attempt to provide a
  338. "treatment manual" for this problem. Your success will depend
  339. entirely on your ability to maintain empathic and ethical contact
  340. with a person who has an almost unlimited repertoire of self-
  341. destructive and annoying behaviors. If you are the sort of
  342. therapist that calls annoying patients "borderlines" and hates
  343. doing therapy with them, you will not be comfortable or effective
  344. with MPD.
  345.  
  346. Like "borderlines", patients with MPD will test your limits for
  347. empathy and ethical connectedness. You will need to struggle to
  348. maintain appropriate professional boundaries against a bewildering
  349. onslaught of appeals to your vanity, your lust, your need to take
  350. charge, and any other area in which you may be vulnerable. You must
  351. realistically be prepared for some phone calls at inconvenient
  352. times, some extended sessions, and some extra sessions. You and the
  353. patient should be prepared to devote a minimum of two to three
  354. hours weekly to the therapy even when things are going well, and
  355. the commitment must usually be maintained for several years. Your
  356. trustworthiness and empathy will be so severely tested that it
  357. seems safe to assume that no therapist can expect to pass all the
  358. tests proposed by just one multiple. If you have a great need to be
  359. in control of therapy, you will fail with these patients. Remember
  360. that at the core of their pathology is an experience of being
  361. totally dominated and mercilessly abused by somebody they should
  362. have been able to trust; typically, their relationship with you
  363. will be powerfully influenced by their expectation that you will
  364. ultimately betray them in some major way, and they will give you
  365. every opportunity to do this as soon as possible, because the
  366. suspense often feels worse to them than the betrayal. They know how
  367. to deal with abuse in a relationship, but the absence of abuse puts
  368. them into totally unfamiliar territory where they don't know the
  369. rules. I have had such patients literally beg me to abuse them.
  370.  
  371. Paradoxically, your opportunity to win the patient's trust begins
  372. right after the patient catches you in an obvious mistake. If you
  373. insist that you have not made a mistake, you have fallen into a
  374. recapitulation of the patient's original situation, where other
  375. people's bad behavior was explained away and the patient was left
  376. to feel helpless if not actually responsible. If you have the nerve
  377. to say, "I'm sorry: I really blew it that time!", and to really
  378. mean what you say, you've given the patient permission to be
  379. imperfect, a liberty she probably never felt before. You've also
  380. demonstrated how different you really are from her abusers, who
  381. have usually been rigid, moralistic persons that demanded
  382. perfection from everybody else while they broke every rule and
  383. denied any wrongdoing. So, cherish your inevitable mistakes,
  384. because they give you a priceless opportunity to demonstrate a
  385. better standard of humanity.
  386.  
  387. Just as important as "I won't abuse you" is the therapist's
  388. insistence on "and I won't let you abuse me!" Despite the horror
  389. that these patients have lived through, indulgence of abusive and
  390. destructive behavior is a disservice to the patient and ultimately
  391. destructive to the therapeutic relationship. You'll find it
  392. unusually difficult to know where to draw the line with these
  393. patients, but you must make clear that serious acting out by the
  394. patient will make it impossible for you to continue her therapy.
  395.  
  396. SPECIFIC THERAPEUTIC TECHNIQUES:
  397.  
  398. If you have extensive experience with psychotherapeutic treatment
  399. of Post-Traumatic Stress Disorder, you'll not find it especially
  400. difficult to work with multiples. Winning the patient's trust and
  401. establishing a safe environment for the work of therapy are the
  402. primary priorities at the outset. If the patient is still being
  403. abused, it will generally be impossible to progress in therapy;
  404. such abuse will not often be disclosed in the beginning, so the
  405. clinician must have a high index of suspicion.
  406.  
  407. After demonstrating a consistent interest in the welfare of the
  408. whole patient, avoiding all attempts by the alters to get you to
  409. take sides in their endless internal battles, you will usually find
  410. the patient to have gained enough trust that the serious work of
  411. abreaction and integration can begin. A common error of the novice
  412. is to rush into this part of therapy before there is a relationship
  413. sufficient to sustain the patient while she undergoes the
  414. dissolution of her defenses and comes face to face with the horror
  415. inside. The patient's reaction to such premature interventions will
  416. be to flee therapy or to act out self-destructively. No matter how
  417. benign your intent, the posture of "This pain is for your own good"
  418. is very difficult to distinguish from the rationalizations of the
  419. original abuser.
  420.  
  421. Abreaction means re-experiencing the disowned memories with all of
  422. their original force and genuine affect. This is an extremely
  423. uncomfortable process and cannot ordinarily be accomplished within
  424. the scope of a fifty-minute therapy session. After abreaction, the
  425. patient will need increased support and assistance for several
  426. days, just as would a person who was recently raped. Most people
  427. with MPD are very isolated and will therefore make extreme demands
  428. on the therapist following abreaction. Hospitalization for a few
  429. days to complete a difficult abreaction and manage the aftermath
  430. may be a necessary part of assuring the patient's safety. Some
  431. insurers are becoming reasonably accommodating about this, but it's
  432. essential to take time to work through the insurer's concerns about
  433. abuse of benefits. Some hospital units now do a good job supporting
  434. this kind of work, and others remain subject to extreme splitting
  435. among the staff whenever the subject of MPD is mentioned. It is
  436. essential that those who have primary responsibility for the care
  437. of hospitalized multiples be oriented to the basic techniques
  438. needed and accepting of this unusual pathology as a valid cause of
  439. temporary disability.
  440.  
  441. The therapist will learn to manage most abreactions without the use
  442. of hospital services, using a combination of extra time and special
  443. supports, which may include Day Hospital services, pastoral
  444. counseling, or such techniques as clinical hypnosis.
  445.  
  446. Many of the pioneers in the field of dissociation have been
  447. experienced hypno-therapists. Dissociation and trance are closely
  448. related, if not synonymous, which gives a natural advantage to
  449. therapists who understand trance logic. I have tended to avoid use
  450. of hypnotic strategies during the diagnostic investigation of these
  451. cases in order to minimize my likelihood of suggesting symptoms to
  452. the patient. It appears, however, that formal hypnotic
  453. interventions may considerably facilitate the process of abreaction
  454. and integration.
  455.  
  456. If hypnosis is used, it must be used non-coercively, with the clear
  457. understanding that patient and therapist are collaborating to
  458. develop the patient's skills in self-soothing and affect
  459. management. The first several sessions should focus on maintaining
  460. pleasant physical sensations in conjunction with soothing visual
  461. images, and deepening the patient's sense of self-control. Only
  462. when the patient is beginning to enjoy some mastery of the hypnotic
  463. metaphor should serious inward investigations begin, and these
  464. should be continued only as long as the patient can maintain a
  465. sense of control over the process.
  466.  
  467. One experienced therapist gives the patient an imaginary VCR, so
  468. she can run her abreaction while remotely controlling it. She can
  469. be taught to speed up or slow down the action, freeze a single
  470. image, turn the sound down, skip over some parts, and even view the
  471. action from different angles or in reverse. This technique allows
  472. the patient to "titrate" the abreaction so the traumatic images can
  473. be present without the loss of control. There's an obvious analogy
  474. to the practice of systematic desensitization.
  475.  
  476. The work of abreaction and integration can certainly be
  477. accomplished without the use of formal hypnotic techniques, but it
  478. seems to me that hypnosis may considerably facilitate therapy with
  479. traumatized patients.
  480.  
  481. The word "integration" refers to the totality of the process that
  482. brings together dissociated ego states and improves the function of
  483. the personality system. This process includes the development of
  484. meaningful communication among alters, the sharing of memories and
  485. feelings, and the development of a sense of community. Full
  486. integration implies such harmonious cooperation of ego states as is
  487. seen in a high-functioning professional, but this may not be a
  488. realistic goal in every case. If the patient who entered treatment
  489. with MPD can leave with an enhanced sense of security and
  490. competence, and without any gross amnesias or power struggles among
  491. alters, therapy has done well by this patient. Many hypnotically-
  492. oriented practitioners encourage "fusion" rituals, which serve as
  493. rites of passage when integration has proceeded to a suitable point
  494. for two or more alters to give up their sense of separateness.
  495. These rituals are no more than dramatizations of evolving
  496. integration, and will not hold if integration has not occurred.
  497.  
  498. CONCLUSION:
  499.  
  500. Multiple Personality Disorder has long been recognized and
  501. described, but only recently have large numbers of cases been
  502. closely studied. It is a post-traumatic syndrome having obvious
  503. connections to Post-Traumatic Stress Disorder and Borderline
  504. Personality Disorder, as well as to the other Dissociative
  505. Disorders. Diagnosis of MPD is difficult because of the secrecy and
  506. poly-symptomatic presentations involved. Treatment is difficult and
  507. prolonged, but substantial improvement can be expected when a
  508. motivated patient is paired with a skilled and dedicated therapist.
  509.  
  510. The role of peer consultation cannot be overemphasized in the
  511. development of an appropriate therapeutic armamentarium. Anybody
  512. who tries to learn how to do this kind of therapy without adequate
  513. ongoing consultation subjects both therapist and client to
  514. unacceptable risks.
  515.  
  516. [REFERENCE - Putnam, Frank W.: Diagnosis and Treatment of Multiple
  517. Personality Disorder; Guilford Press, 1989]                           RITUAL
  518. ABUSE
  519.  
  520.  
  521.  
  522. HISTORICAL NOTES:
  523.  
  524. The concept of spiritual dualism goes back thousands of years in
  525. human history--to the religions of ancient Egypt--and has
  526. repeatedly led to the emergence of a deviant subculture or
  527. counterculture.  Throughout the history of Christianity, various
  528. heretical cults have been investigated and suppressed.  Fertile
  529. ground for such cults exists when a substantial population is
  530. oppressed by a morality so rigid that the average individual is
  531. unable to hope for success by following the rules of church and
  532. state.  In the Middle Ages, such conditions were rife in Europe,
  533. giving rise to cults that attempted to solve existential problems
  534. in non-traditional ways.  An overall goal was to align the self
  535. with the power of evil in order to achieve material success in this
  536. life and lenient treatment in the infernal domain to which most
  537. felt condemned for eternity because of harsh religious doctrines.
  538. Ritual murder and cannibalism, orgiastic sexual behavior, and the
  539. extreme subjugation of women and children were the alleged
  540. characteristics of these groups, although historical evidence is
  541. always subject to the biases of the literati.  In twentieth century
  542. America, there have been several notable apologists for such
  543. "satanic" practices, and some elements of the youth counterculture
  544. over the past thirty years have shown a persistent fascination with
  545. occult symbols and practices.
  546.  
  547. BELIEFS AND PRACTICES OF CONTEMPORARY AMERICAN CULTS:
  548.  
  549.  
  550. Over the past decade, therapists working with dissociated patients
  551. have catalogued a large volume of reports from alleged survivors of
  552. ritual abuse in cult settings.  Most of these reports concern
  553. activities that may have occurred decades ago, involving young
  554. children who were in a state of profound terror and dissociation,
  555. at the hands of adult relatives with an apparent interest in
  556. psychological manipulation of the children involved, and with every
  557. possible precaution being taken to assure secrecy.  Orgiastic
  558. sexual activity and gross sexual abuse of children, ritual murder
  559. and cannibalism, and a wide variety of other disgusting practices
  560. have been described.  There are sufficient similarities and
  561. differences among these reports to suggest a widespread, poorly
  562. organized network of small groups practicing a variety of rituals
  563. directed to the defiance of traditional norms and to the
  564. acquisition of power through magical incantations, ritual
  565. sacrifices, and the consumption of blood and body parts.  Extensive
  566. use of terror and other forms of coercion are allegedly employed to
  567. assure secrecy among participants.  As might be expected, such
  568. reports have engendered revulsion and extremes of both credulous
  569. and rejecting attitudes among therapists.  Hard evidence has been
  570. scarce. EVALUATION OF REPORTS OF ALLEGED CULT ACTIVITY:
  571.  
  572.  
  573. As, in the 1980's, the trickle of reports concerning alleged cult
  574. activity have grown to a flood, numerous investigators have taken
  575. up strong and widely varied positions on their authenticity. Some
  576. have crusaded to prove that ritual abuse in cults never happens,
  577. while others seem convinced that there is a large and dangerous
  578. organization out there abducting and killing children, now
  579. operating out of day care centers and having clear links to
  580. commercial child pornography, drug smuggling, and gun-running
  581. operations.  Most of the arguments advanced by the "experts" who
  582. hold these extreme positions fall short of any reasonable standard
  583. of objectivity.  It seems clear that the therapist's readiness to
  584. listen attentively to this material influences what will be heard
  585. in therapy sessions, but this fact does not "explain" all the
  586. reports.  After five years of listening to this material, reading
  587. about it, and holding extensive discussions with colleagues, I
  588. cannot reach a conclusion about the objective reality of what I am
  589. hearing.  I have heard and read many first-person accounts of
  590. patients with cult memories, and a few accounts from therapists of
  591. their alleged contacts with current cult members or sites where
  592. cult activity has recently occurred.  Little of what I have heard
  593. seems objectively impossible, nor has anything been conclusively
  594. proved.  My personal solution is to listen respectfully to patient
  595. productions and to seek their ultimate meaning and function in that
  596. patient's life.  In most cases, an accepting attitude by the
  597. therapist seems more therapeutic than a skeptical one.
  598.  
  599. DIAGNOSIS OF CHILDREN WHO MAY HAVE BEEN RITUALLY ABUSED:
  600.  
  601. A number of therapists have described special techniques which may
  602. be useful in the diagnosis and treatment of ritually abused
  603. children.  These publications have generated an extensive list of
  604. anxieties and behaviors which may be indicators of abuse.  It is
  605. generally acknowledged that disclosure of the abuse is not obtained
  606. without special techniques such as play therapy and the use of
  607. anatomically correct dolls.
  608.  
  609. The major limitations of this literature are that many of the
  610. symptoms listed are common among children, that there is scant
  611. objective verification of the alleged special significance of the
  612. symptoms, and that the techniques used to elicit disclosure of
  613. alleged ritual abuse are often construed by courts to be unduly
  614. leading.
  615.  
  616. The concern which legitimately arises in such cases is whether
  617. specialists in detecting alleged ritual abuse of children
  618. unwittingly traumatize the children, their families, and the
  619. alleged perpetrators by well-intentioned but unsound assumptions
  620. and methods.  The Little Rascals Day Care prosecution in Edenton,
  621. North Carolina, exemplifies the potential of such investigations to
  622. disrupt entire communities. FORENSIC CHILD EVALUATIONS IN ALLEGED RITUAL
  623. ABUSE:
  624.  
  625. The experience of repeated, ritualized, terrifying abuse in
  626. childhood could be expected to produce severe distortions of a
  627. child's memory, sense of identity, and willingness to talk about
  628. what happened.  The special vulnerabilities of child witnesses in
  629. general make them unsuitable for the kind of courtroom examination
  630. that an adult witness would routinely receive.  The bizarre nature
  631. of some cult practices and the peculiar behaviors seen in victims
  632. of alleged ritual abuse, together with the other special
  633. characteristics of these cases, almost guarantee an appeal by law
  634. enforcement to some mental health professional for scientific
  635. "validation" of the child's credibility. It is extremely difficult
  636. for any investigator to obtain reliable details of alleged ritual
  637. abuse from child victims.  A child who has been repeatedly
  638. threatened with death and possibly been a witness to the violent
  639. deaths of others is not likely to talk about these experiences to
  640. a stranger.  Some professionals may have their feelings strongly
  641. engaged by this topic, and may be unable to resist the temptation
  642. to draw the child out by asking leading questions and subtly
  643. reinforcing the "interesting" responses.  Children may, in fact, be
  644. so badgered by investigators, mental health professionals, and
  645. parents, that the child's own recollections become totally
  646. inaccessible.  Forensic evaluation of children is an extremely
  647. challenging discipline requiring an extensive commitment of time
  648. and specialized expertise.  Inexperienced professionals should
  649. enter this area with extreme caution!
  650.  
  651. RITUAL ABUSE AS AN ISSUE IN CUSTODY DISPUTES:
  652.  
  653. It is not uncommon for child abuse to be alleged by one parent
  654. against another during custody disputes.  When this occurs, the
  655. courts, social service agencies, therapists, and children involved
  656. may be subject to bewildering pressures and tensions.  When the
  657. sorts of abuse alleged go well beyond the common range of reported
  658. events, skepticism among the involved officials may conduce to an
  659. assumption that the accusing spouse is mentally unbalanced and
  660. manipulating the children.  When the parties are socially prominent
  661. and influential persons or have family connections to such persons,
  662. the pressures and tensions are multiplied.  Many of these cases end
  663. in general dissatisfaction and bitterness, as the material
  664. questions of what really happened are never fully resolved.  The
  665. courts are obliged to consider the children's health and welfare
  666. together with the parental interests on both sides, and the
  667. decision on custody often comes down to the judge's subjective
  668. decision on who is most credible.  The parent alleging bizarre and
  669. disgusting acts that strain the credulity of seasoned professionals
  670. is at a serious disadvantage in the these proceedings, given the
  671. usual lack of physical evidence.  Therapists having the misfortune
  672. to be caught up in such cases must limit their participation to
  673. narrowly-defined areas of expertise.  All participants in such
  674. cases are somehow victimized, and the full reality of what happened
  675. is rarely apparent to anyone.
  676.  PSYCHOLOGICAL TESTING OF ALLEGED RITUAL ABUSE VICTIMS:
  677.  
  678. The sparse and impressionistic literature on the psychological
  679. testing profiles of alleged ritual abuse victims offers little
  680. substantive data on which to base any firm conclusions.  It appears
  681. that the Dissociative Experiences Scale is a valid and reliable
  682. indicator of major dissociative pathology.  MMPI results are often
  683. invalidated by inconsistencies in cognition or by poly-symptomatic
  684. presentations.  Rorschach and TAT responses are often dominated by
  685. affect-laden responses with a high valence of color, movement, and
  686. animal percepts on the Rorschach and intensely conflict-laden or
  687. idealized relationship constructs on the TAT.  Patients who have
  688. progressed to the uncovering stage in therapy may present traumatic
  689. derivatives directly in their responses to projective testing.
  690.  
  691. These sorts of intensely pathological profiles can suggest a range
  692. of diagnoses from borderline or histrionic personality disorders
  693. through Post Traumatic Stress Disorder to frank psychosis.  The
  694. examiner must use considerable discretion to avoid premature
  695. closure on diagnostic formulations, and must be aware that not all
  696. stories of bizarre persecution represent delusions.
  697.  
  698. LAW ENFORCEMENT ISSUES IN RITUAL ABUSE CASES:
  699.  
  700. Experienced and concerned law-enforcement officials have
  701. extensively investigated cases of alleged ritual abuse over the
  702. past decade.  Some of these investigations have led to prosecutions
  703. and a few to convictions. These investigations present some unusual
  704. difficulties for even the most sophisticated officers.  The very
  705. high level of emotional arousal generated by reports of multi-
  706. perpetrator, multi-victim child sexual abuse rings, especially when
  707. linked with accounts of occult rituals and deviant belief systems,
  708. can generate so much confusion in victims, parents, therapists,
  709. investigators, attorneys, judges, and juries that the sum total of
  710. all this confusion frequently obliterates any factual basis for
  711. prosecution.  The yield of such investigations, in terms of
  712. successful prosecutions, is low in comparison to many other kinds
  713. of criminal activity.
  714.  
  715. There are many sources of information available for investigators
  716. who seek training in these issues.  Unfortunately, some of these
  717. sources provide information which is not credible, and may further
  718. confuse those in attendance.  The FBI maintains a Behavioral
  719. Science Unit which offers free consultation to law-enforcement
  720. agencies and prosecutors regarding investigations of violent
  721. crimes.
  722.  
  723. Local agencies are advised to have a protocol developed for the
  724. management of such investigations in advance of their occurrence.
  725. Clinicians are urged to avoid polarization when dealing with law-
  726. enforcement on child abuse cases:  cops hate molesters as much as
  727. therapists do, but they have different rules and priorities they
  728. must follow.  Polarization during investigations serves only to
  729. derail prosecutions. POST-TRAUMATIC PERSONALITY ISSUES:
  730.  
  731. Many, but not all, persons with Ritual Abuse memories present with
  732. severe dissociation.  Whether or not dissociated, survivors of
  733. extreme childhood abuse share with other survivors of severe trauma
  734. a disruption of or failure to develop healthy, positive feelings
  735. about themselves and others.  It should surprise no one that
  736. children who are tortured, raped, and verbally abused by their own
  737. parents from their earliest years through adolescence will come
  738. into adulthood with negative feelings about themselves and others.
  739. Such survivors commonly allow themselves to be re-victimized,
  740. engage heedlessly in self-damaging and risky behaviors, are unable
  741. to maintain healthy connections to others, and alternate between
  742. hopeless, helpless feelings and a maniacal lust for power over
  743. others.  The resultant "Post-Traumatic Personality Disorder" is
  744. what makes the therapy of chronically traumatized individuals so
  745. challenging, whether or not they manifest gross use of dissociation
  746. as a defense.  Similar issues are central in psychotherapy of
  747. substance abusers, eating-disordered clients, rebellious teenagers,
  748. perpetrators of abuse, "borderlines" and other "difficult"
  749. psychotherapy clients.
  750.  
  751. THERAPY WITH RITUAL ABUSE SURVIVORS:
  752.  
  753. For those cases in which reports of ritual abuse occur
  754. spontaneously, and in which exploration of these memories results
  755. in a coherent history that explains previously mystifying symptoms
  756. and leads to their resolution, it seems useful to assume that such
  757. abuse has, in fact, occurred, and to proceed with treatment on the
  758. basis of that assumption.
  759.  
  760. Therapy for Ritual Abuse survivors follows the basic outline
  761. discussed above for other trauma survivors, with or without severe
  762. dissociation.  Treatment may be complicated by extreme reactions to
  763. certain symbols or dates, implanted suggestions of self-
  764. destruction, actual cult interference with patient or therapist,
  765. and, not least, the therapist's sense of horror and outrage on
  766. hearing of activities whose cynical brutality surpasses our wildest
  767. imaginings.
  768.  
  769. Unfortunately, what we hear from cult survivors is consistent with
  770. well-authenticated accounts of cruelty perpetrated by individuals
  771. and groups throughout history and in contemporary media accounts.
  772. Scapegoating of unusual religious groups in general because of the
  773. activities of a few such groups is extremely inappropriate.  More
  774. cruelty has been perpetrated by mainstream religious groups and
  775. practitioners than by small, secretive cults.
  776.  BOUNDARY ISSUES IN THE PSYCHOTHERAPY OF SURVIVORS OF SEVERE TRAUMA:
  777.  
  778. Responsible psychotherapists are universally aware of the dilemmas
  779. that attend treatment of adults who were severely abused in
  780. childhood.  Classical rules about therapist neutrality and
  781. restrictions on therapist activity, if applied mechanically in all
  782. cases, lead to therapeutic failure in patients for whom self-
  783. regulation and self-soothing are at a rudimentary stage of
  784. development.  The resourceful therapist will carefully and
  785. continuously evaluate each patient regarding their need for
  786. external limit-setting and therapist activity.  Early in therapy,
  787. there may be a legitimate need for considerable therapist activity
  788. to make the therapy safe and comforting; later, it will be
  789. necessary to give progressive responsibility to the patient for
  790. self-regulation and self-soothing.  These judgements must be
  791. continuously refined in an atmosphere of thoughtful caring, and it
  792. is impossible to avoid all error in any given case.
  793.  
  794. The vital role of peer consultation in assisting therapists to
  795. navigate the tangled web of transference and countertransference
  796. that arises in such cases cannot possibly be overemphasized.
  797.  
  798. [REFERENCE - Sakheim, David K. and Devine, Susan E.: Out of
  799. Darkness; Lexington Books, 1992]
  800.  
  801. [BIBLIOGRAPHY - the interested reader is referred for more
  802. information to CompuServe Medsig Forum Library 1 MPDREF.exe]
  803.  
  804. [ACKNOWLEDGEMENTS - my heartfelt gratitude to Frank Putnam, David
  805. Sakheim, and Susan Devine, whose publications helped me to
  806. understand what I was observing; to Maureen O'Brien for her
  807. excellent resource list; to the brave and hard-working therapists
  808. at Park Center who did the work of therapy while I stood back and
  809. gave advice; to all on Medsig 16 who helped me to clarify my ideas;
  810. and to Barbara, without whose support the rest would be
  811. meaningless!]
  812.  
  813.                         COPYRIGHT NOTICE:
  814.  
  815.       THIS DOCUMENT IS COPYRIGHT 1993 JOHN M. RATHBUN, M.D.
  816.  
  817. IT IS UNLAWFUL TO REPRODUCE OR DISTRIBUTE THIS MATERIAL EXCEPT IN
  818.  
  819.       ACCORDANCE WITH THE LICENSE NOTICE ON THE TITLE PAGE!
  820.  
  821.  
  822.